近日，关于“奇葩”专业、以及或实体、或虚体学院的新闻再次成为公众关注的热点。

　　“专业”这一概念本质上并不是一个实体，而是一组课程，这是“专业”概念区别于“学科”概念的关键。“专业”作为一组课程划分有3种划分逻辑。第一是按照学科划分，第二是按照社会职业来划分，第三是学生按照自我兴趣、问题对课程进行组织而形成的“个人专业”。

　　按照学科划分的专业中，我们最熟悉的是单一学科专业，如物理学、英语等；我们逐渐熟悉起来的专业是跨学科专业，典型案例是北京大学2008年成立的政治学、经济学与哲学专业；我们还不太熟悉的是第三种，即“以问题为中心”的专业。

　　2018年，青岛农业大学申请成立了我国第一个马业科学本科专业，这是一个典型的“新农科”专业。马业科学专业人才培养聚焦于马产业，课程关注马的繁育（基因编辑、胚胎移植）、营养、管理、治疗、马场、马术俱乐部等。

　　据统计，3年前全国马术俱乐部已经达到1800多家，但是马业科学本科专业还很少。目前，青岛农业大学的马业科学专业尚放在动物科技学院，其专业课程与动物医学院有交叉合作。

　　目前，“以问题为中心”的专业更多出现在农学领域，如茶学、蜂学、烟草、蚕学。在工学领域，葡萄与葡萄酒工程也是以问题为中心的专业，西北农林科技大学对应设立的实体学院为葡萄酒学院/葡萄酒现代产业学院。

　　值得注意的是，葡萄与葡萄酒工程专业虽然放在工学领域，但其产业链延伸到葡萄种植，知识和技术结构也延伸到农学领域；蜂学虽然放在农学领域，但从仿生学角度看，该专业知识和技术结构还与无人机的“蜂群战术”相联系，因而产业链也勾连于军事学和工学。

　　与葡萄酒学院类似，有普通高校曾经策划过马铃薯学院，有高职院校设立了（小）龙虾学院（以餐饮和烹饪专业为主）。从专业设置和学院设置机理看，这些专业和学院都是以问题为中心的专业和学院。

　　日本最近高校改革过程中也有“以问题为中心”的学院出现。据日本媒体2022年的报道，福井县立大学计划在2025年4月成立日本国内首个恐龙学系（暂定名），原因是该县是日本为数不多的恐龙化石产地。为此，福井县立大学成立了恐龙学系筹备办公室。恐龙学其实是古生物学的一个分支，福井县立大学恐龙学系背后，可能包含有科普因素和旅游产业等因素。

　　在建设“以问题为中心”的专业过程中，需要保持相当的谨慎，最好以辅修专业或者微专业探路，之后再扩展到主修专业。在建设“以问题为中心”的院系过程中，需要先行调研并设立3-4年的筹建期，在筹建过程中逐步完善，或者停止筹建。这是学科建设和专业建设过程中一种科学的态度。　　 （摘自5月8日《中国青年报》 卢晓东文）